在剧场中,前排观众站了起来,后排的观众为了看到演出也只好被迫站起来。“剧场效应”正是竞相参与校外培训的写照。南昌师范学院教育评估院院长叶存洪指出,校外培训机构往往以高强度培训、大量做题、提前教育、全民奥数等模式,培训学生的“应试”技巧,裹挟家长带着孩子拼命抢跑,无形中增加了家长的群体焦虑。对校外培训机构要依法依规开展专项治理,学校也不得拔高教学要求、加快教学进度、增加教学难度,缓解家长你追我赶的焦虑感。

比起身边“牛娃”,于女士觉得自己还算“心慈手软”了。在她身边,一周三次学科补习,舞蹈、钢琴一样不落的全能娃不在少数。孩子时间排不过来,一对一家教上门教;嫌机构师资不能保证,家长群自发组团请名师上小课,费用自然也更高;要准备出国的,音乐体育培训干脆直接找外教,一举两得……听得越多,她越觉得身边“过来人”的忠告有点道理——“现在的孩子先天条件都差不多,谁能跑得快,就看家长努力不努力了,你不能拖孩子后腿啊!”